Implementación de herramientas tecnológicas en la educación superior universitaria a distancia.

RESUMEN: Un reto constante de la educación es incorporar las TIC en las diversas estrategias didácticas del proceso educativo de manera que se capte la atención del alumnado y de esa manera, se facilite la adquisición de conocimiento y la evaluación acorde con la estrategia. Por ello, esta investigación busca identificar algunas herramientas tecnológicas que se emplean en el proceso educativo de los estudiantes de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica, tomando en cuenta que el modelo a distancia cuenta con características propias que lo diferencian del estilo presencial. Esta investigación se realizó con una muestra de siete personas, según las características definidas en la metodología y que integran la red interna del Programa de Investigación en Fundamentos de Educación a Distancia (PROIFED). Se fundamenta en un paradigma positivista con enfoque cuantitativo se aplicó una encuesta de opinión para obtener la información. Entre los principales resultados que se obtuvieron están: la potencialización de capacidades como creatividad e innovación, comunicación efectiva, cooperación, trabajo en equipo y toma de decisiones con la implementación de las herramientas tecnológicas; también se rescata la presencia de las dimensiones de las TIC en educación ya que los docentes emplean métodos y estrategias que implican el uso instrumental, cognitivo, comunicativo y axiológico de las herramientas. Para leer el artículo completo, en el siguiente enlace http://revistavipi.uapa.edu.do/index.php/edusup/article/view/193

Población doctoral graduada en Costa Rica. Contraste con datos globales y posibles incidencias

RESUMEN: En este artículo, se expondrán datos e información correspondientes a los 15 países que, en el mundo, graduaron más personas con el grado de doctor/a académico/a en el año 2014, así como la descripción de algunas relaciones con el índice de desarrollo humano (IDH), con el índice de competitividad global (ICG) y con los índices demográficos, a partir de exploración teórica, documental y el análisis descriptivo que de esta se deriva. Dichos elementos se contrastarán con los respectivos datos e información perteneciente a Costa Rica, como un caso de referencia en Latinoamérica por la magnitud de su gasto (inversión), en el rubro de “Educación” en general y “Educación superior” en particular. Para leer el artículo completo, en el siguiente enlace https://revistas.uned.ac.cr/index.php/rupturas/article/view/3018