Pasantía Verano Delfín 2020 – 29 de junio al 14 de agosto

¿Qué es el Programa Delfín?

El objetivo principal de este programa es el de establecer una cultura de colaboración y vinculación entre las Instituciones de Educación Superior y los Centros de Investigación integrantes del Programa, para fortalecer la investigación y el posgrado y, el intercambio de la producción científica-tecnológica de la región, a través de la participación de sus cuerpos académicos y estudiantes de licenciatura de excelencia. https://www.programadelfin.org.mx/

Experiencia Virtual Costa Rica

Una muestra de la experiencia que vivieron las estudiantes de México y Colombia durante la Primera Pasantía Virtual del Programa Delfín 2020. En la cual participaron en actividades académicas, culturales y sociales a través de reuniones virtuales organizadas por la Universidad Estatal a Distancia (UNED), específicamente por el Programa de Investigación en Fundamentos de la Educación a Distancia (PROIFED), de la Vicerrectoría de Investigación durante un periodo de siete semanas que se comprendieron entre el 29 de junio al 14 de agosto del año 2020.

Presentación de las estudiantes pasantes Delfín virtual 2020

Vídeos culturales representativo de cada región de las participantes

Experiencia académica

Vídeo de experiencia verano virtual de las participantes de México y Colombia

Presentación muestra cultural, gastronómica y artística de cada estudiante representativa de su lugar de origen

  • Danza prehispánica (Erkacely e hija)
  • Muestra de arte (Lessly)
  • Muestra gastronómica mexicana (Lizeth)
  • Declamación de poesía (Nicolle)

Agradecimientos

Reconocimientos

Estudiantes de países latinoamericanos realizaron pasantía virtual en la UNED

Proyecto forma parte de la alianza internacional con el Programa Interinstitucional para el Fortalecimiento de la Investigación y el Postgrado del Pacífico, conocido como Programa Delfín. Puede ver nota en la página 8, descargando el siguiente enlace de la edición de ACONTECER https://www.uned.ac.cr/images/anuncios/2020/acontecer_digital/acontecer_123.pdf

Entrevista realizada al Dr. Albert Sangrà Morer, profesor de la Universidad Oberta de Cataluña, en agosto de 2019 en la UNED, Costa Rica.

Experto en aprendizaje virtual (e-learning), educación y TIC, organización educativa, docencia universitaria virtual, metodología docente, políticas educativas y planificación estratégica de las TIC en educación. 

Para acceder al texto completo, puede dar clic en la imagen o al siguiente enlace: https://www.uned.ac.cr/academica/ceced/articulos-de-interes/entrevistas/83-instituto-de-estudios-de-genero/618-entrevista-con-el-dr-albert-sangra-morer-profesor-de-la-universidad-oberta-de-cataluna

Implementación de herramientas tecnológicas en la educación superior universitaria a distancia.

RESUMEN: Un reto constante de la educación es incorporar las TIC en las diversas estrategias didácticas del proceso educativo de manera que se capte la atención del alumnado y de esa manera, se facilite la adquisición de conocimiento y la evaluación acorde con la estrategia. Por ello, esta investigación busca identificar algunas herramientas tecnológicas que se emplean en el proceso educativo de los estudiantes de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica, tomando en cuenta que el modelo a distancia cuenta con características propias que lo diferencian del estilo presencial. Esta investigación se realizó con una muestra de siete personas, según las características definidas en la metodología y que integran la red interna del Programa de Investigación en Fundamentos de Educación a Distancia (PROIFED). Se fundamenta en un paradigma positivista con enfoque cuantitativo se aplicó una encuesta de opinión para obtener la información. Entre los principales resultados que se obtuvieron están: la potencialización de capacidades como creatividad e innovación, comunicación efectiva, cooperación, trabajo en equipo y toma de decisiones con la implementación de las herramientas tecnológicas; también se rescata la presencia de las dimensiones de las TIC en educación ya que los docentes emplean métodos y estrategias que implican el uso instrumental, cognitivo, comunicativo y axiológico de las herramientas. Para leer el artículo completo, en el siguiente enlace http://revistavipi.uapa.edu.do/index.php/edusup/article/view/193

Población doctoral graduada en Costa Rica. Contraste con datos globales y posibles incidencias

RESUMEN: En este artículo, se expondrán datos e información correspondientes a los 15 países que, en el mundo, graduaron más personas con el grado de doctor/a académico/a en el año 2014, así como la descripción de algunas relaciones con el índice de desarrollo humano (IDH), con el índice de competitividad global (ICG) y con los índices demográficos, a partir de exploración teórica, documental y el análisis descriptivo que de esta se deriva. Dichos elementos se contrastarán con los respectivos datos e información perteneciente a Costa Rica, como un caso de referencia en Latinoamérica por la magnitud de su gasto (inversión), en el rubro de “Educación” en general y “Educación superior” en particular. Para leer el artículo completo, en el siguiente enlace https://revistas.uned.ac.cr/index.php/rupturas/article/view/3018